专家支招：考生填报志愿可采取三种报考策略

　　专家支招：考生填报志愿可采取三种报考策略

　　分别是定位策略、批次策略和同一批次的冲保策略

　　教育专家提示，考生在填报志愿时可以采用错位竞争的技巧，寻找“价值洼地”。考生可以通过自己与其他人在偏好、认知乃至经济水平上的差异，选择别人不愿意考虑、但实际上自己可以接受的志愿。再有就是利用学校录取分数排行和专业质量排行之间的错位(专业质量可参考国务院学位办组织的学科评估数据)，用相对较低的分上更好的学校和专业。

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　　今年高考生即将进入志愿填报阶段，但很多考生对于自己喜欢什么、适合什么还是知之甚少，对于填报志愿的策略和技巧也有许多盲点和误区。

　　上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com)，对2001名高考生和在校大学生进行的一项调查显示，填报志愿时，56.7%的受访高考生的困惑在于不了解专业的具体含义和学习内容，51.6%的受访高考生不知道自己的兴趣是什么。72.6%的受访大学生建议找准自身定位，合理评估。

　　受访学生中，59.3%为本届高考生，40.7%为在校大学生。男生占53.5%，女生占46.5%。

　　56.暴富娱乐棋牌7%受访高考生填志愿的困惑在于不了解专业含义和内容

　　北京某高校计算机专业大三学生彭杰(化名)，当年填报志愿时，对于专业名称感到有些困惑。他发现，有些学校按照专业大类招生，有些会细分到具体专业，不同学校的专业有的名称相近但有所差异，“我不是很清楚哪种方式更好，最终选的也是自己能看懂、了解的”。

　　胡晓桦(化名)是江西某高校大二学生，她说，填报志愿时感到迷茫的学生大有人在，“只知道刻苦学习，对自我和外部世界的认知太少了”。

　　调查显示，受访高考生填报志愿时的主要困惑有：不了解专业的具体含义和学习内容(56.7%)，不知道自己的兴趣是什么(51.6%)，不清楚专业的就业情况(35.6%)，不了解高校的招生简章(16.4%)。

　　西南大学教育研究院院长唐智松表示，我国高中毕业生确实较为普遍地存在不了解自身、不了解市场人才需求等现象。这对填报志愿非常不利，会带来大学里的厌学现象、混日子现象等。

　　他分析，导致这种现象，外部因素是中小学应试教育、乏力的生涯教育、窄化的心理健康教育等，内在因素是学生缺乏系统的自我认知、深刻的自我反思和自我教育等。

　　要改变现状，他认为要着眼于长远。“一是对学生从小进行指导，让他们在认识自我、分析自我的基础上设想未来的职业与生活；二是对中小学生开展职业生涯教育，指导学生对未来职业与生活进行设想与规划；三是中学开展高校游校活动，让学生感受大学、走进大学课堂；四是创造条件，组织专家到中小学宣讲介绍。”

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